别让“烂梗”污了青少年语言
近日，重庆一名初中班主任在社交媒体发布了一条以“抵制网络烂梗进校园”为主题的视频。视频中，该教师发现有学生用“唐人”一词嘲笑同学，经查阅后得知该词已演变为影射“唐氏综合征”的侮辱性用语，随即在班内严肃批评教育了使用该词的学生。
唐人
守护语言善意，向网络烂梗说不
近日，一位初中班主任在班级内公开抵制网络流行语“唐人”的视频引发广泛关注。老师一句：“人有三不笑：不笑天灾，不笑人祸，不笑疾病”，掷地有声地道出了“唐人”这类所谓热梗背后对疾病患者群体的不尊重与伤害。
【侠客岛】远离烂梗，好好说话
这位老师发现，有学生喜欢称同学为“唐人”。经查询得知，“唐人”是影射“唐氏综合征”的网络烂梗。对此，她没有放任不管，而是把“唐氏综合征”的含义掰开揉碎，讲给学生们听。
“唐人”不该被污名化，玩梗要有底线
今天听我儿子说，学校里现在流行把唐人当梗用，拿他来调侃别人的笨离谱。这件事让人听了特别的堵心，因为这根本就不是玩笑，是拿别人的痛处当笑点。
河声丨不能任由网络烂梗泛滥
近日，重庆一名初中班主任在社交平台发布“抵制网络烂梗进校园”的视频，引发广泛关注。 视频中，该班主任发现班上学生使用“唐人”一词嘲笑同学，经查阅后得知该词已演变为影射“唐氏综合征”的侮辱性网络烂梗，随即在班内严肃批评并教育学生。
别让烂梗黑话污染了校园
“我不知道‘唐人’是什么意思。作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号。我去网上搜，这句话是影射别人是‘唐氏综合征’。”近日，重庆一名初中班主任发布视频“抵制网络烂梗进校园”，引发广泛关注。据报道，这名班主任发现有学生称同学为“唐人”，
重庆班主任怒斥“唐人梗”：网络烂梗正在偷走孩子的善良
你知道孩子随口说出的网络热词，可能正在伤害一个群体吗？在重庆某中学的教室里，一位班主任用"人有三不笑"的古训，揭开了"唐人梗"背后的残酷真相——这个看似无害的流行语，实则是将唐氏综合征患者的痛苦娱乐化的语言暴力。
这位重庆老师，获全网点赞！
视频中的这位老师叫刘东格，在重庆一所中学教历史。9月开学后，她发现班上学生使用“唐人”一词嘲笑同学小严，经查阅后得知该词已演变为影射“唐氏综合征”的侮辱性网络烂梗，随即在班内严肃批评并教育学生。
微言 | 班主任课堂怒斥烂梗！“唐人” 影射唐氏综合征，这玩笑开不得！
最近，重庆一名初中班主任在课堂上“抵制网络烂梗进校园”的视频，引发广泛关注。视频中，针对班上有同学使用“唐人”一词嘲笑他人、影射“唐氏综合征”的侮辱性网络烂梗，该班主任当场进行了严肃批评。
“唐人”成梗，苦难岂能当玩笑
近日，重庆某校初二班主任刘老师表示有学生称自己被同学用“唐人”的称呼嘲笑。刘老师在班级就此事展开了严肃批评。刘老师说，“我越搜越生气，用‘唐人’这个用疾病命名的一个烂梗，去攻击别人，对那些患有这个疾病的人也很不尊重。”经过老师的批评教育，被嘲笑的同学得到对方的
这才是老师该有的样子！老师面对学生被嘲笑时，三句话获全网点赞
刷到这俩字的时候，脑子没转过来，先愣了半秒——那不是唐朝打call的外号吗？
“网络烂梗”泛滥校园，教育者要善于说“不”！
近日，重庆一名初中老师在开学后，发现班上学生使用“唐人”一词嘲笑同学，经查阅后得知该词已演变为影射“唐氏综合征”的侮辱性“网络烂梗”，随即在班内对此严肃批评并进行了教育，引发了网友的点赞和共鸣。
学生被嘲“唐人”，班主任做了这件事
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，班主任发现后严肃教导
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
锐评丨老师怒斥“唐人”梗！应把烂梗黑话拦在校园之外
近日，重庆一名初中班主任在社交平台发布“抵制网络烂梗进校园”的视频，引发广泛关注。据报道，这名班主任发现有学生喜欢称同学为“唐人”。经查询得知，“唐人”是影射“唐氏综合征”患者的网络烂梗，班主任当场在课堂上对学生进行了严肃批评和引导。这一做法，获得网友点赞。
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，重庆一名初中班主任严肃教导：人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
当“唐人”梗入侵校园：网络烂梗如何侵蚀00后的语言与共情能力？
"老师，他就是个'唐人'！"重庆某中学教室里，这句带着嬉笑的调侃让班主任瞬间警觉。当她在深夜查清"唐人"实为嘲讽唐氏综合征的网络黑话时，一场关于语言暴力的课堂交锋就此展开。数据显示，69%家长担忧网络烂梗正摧毁孩子的表达能力，而这场风波揭开的，是比语言贫瘠更可
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，重庆一名班主任发现是侮辱性词汇后严肃教导
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
从“绝绝子”到“唐人”：教育不是培养复读机式的玩梗人
当重庆某中学班主任在课堂上说出"人有三不笑：不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病"时，原本嬉笑的学生集体陷入沉默。这个因制止"唐人"梗走红的教师，揭开的不仅是网络烂梗的遮羞布，更暴露了当代青少年语言体系正在经历的"荒漠化"危机。
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，班主任发现后严肃教导：人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”